Cuando el director del establecimiento me propone que “podría postular” a la beca de técnicos para Chile “Desarrollo de competencias para la educación media técnico profesional”, medite sobre los años de servicio que llevo, mis inicios en la educación, los hechos importantes que he vivido como profesor (alegrías, penas, rabias, etc.) y me dije, es el momento de que postule a una beca importante.

Dentro del autoanálisis de como comencé en la educación, fue con pocas herramientas pedagógicas para la entrega de contenidos y aprendizajes a los estudiantes, teniendo en ese entonces solo el título de técnico nivel medio y 20 años de edad. Para mejorar mis prácticas posteriormente saqué la pedagogía y fui dando cuenta más o menos de que trataba ser profesor en la teoría, pero también me sirvió para darme cuenta que tenía que mejorar en la parte técnica y fue así como realice continuidad de estudios para sacar la Ingeniería en mi profesión técnica.

Al finalizar mis estudios nuevamente pensé, ahora qué hago, tenía todo para comenzar con las empresas del área de la construcción, pero puse todo en la balanza y mi vocación de ser Profesor y fue así como llegué a postular a esta beca, al darme cuenta de que tenía que cambiar el chip de profesor por la diversidad de estudiantes que tenemos en la actualidad, donde las tecnologías son una herramienta que los jóvenes nacen con ellas y a eso debemos sacar provecho en la educación.

Cuando me llega la carta de que estaba aprobado y en noviembre me venía al País Vasco a aprender nuevas técnicas para adquirir nuevas competencias como profesor, me di cuenta recién en lo que me estaba involucrando y nuevamente me hice un autoanálisis y me dije, ahora a aprender, uno de los miedos que tenía era el poco uso que le daba al computador (lo justo y necesario, power point, correo electrónico, un poco de Excel, Word y navegar por internet) y me he dado cuenta al pasar los módulos de lo importante que es el uso de las Tics que aquí aprendí que más que el uso de las Tics es el uso de las “Competencias Digitales”, conocer las herramientas que existen, cual quiero utilizar y para qué la necesito, otra cosa que aprendí es que no debo tener miedo al uso del computador y que no es necesario que lo sepa todo, porque es ahí cuando integramos el trabajo colaborativo entre colegas y equipo de trabajo, que es otra cosa importante, saber trabajar colaborativamente y en equipo, porque hasta el momento pensaba que lo hacía, pero no es así. En los diferentes módulos de aprendizaje he aprendido que debemos trabajar en grupo desde la planificación de lo que queremos entregar de aprendizaje a los estudiantes, siendo clave para mí, el trabajo con el profesor Juan Ignacio, para darme cuenta que muchas veces trabajamos como islas y enseñamos las mismas cosas entre colegas y/o módulos, sin darnos cuenta que podemos mejorar y hacer un trabajo significativo para los estudiantes, dejando claro los objetivos y trabajar como equipo entre departamentos, teniendo claro lo objetivos genéricos (competencias transversales) que deben ser nuestro norte,  sabiendo que las competencias técnicas son importantes.

Trabajo activo colaborativo, algo muy importante donde los estudiantes mediante el modelo ETHAZI (aprendizaje basado en retos), adquieren autonomía en el trabajo, porque deben ser responsables de sus aprendizajes, siendo el profesor su guía, donde como equipo de trabajo al momento de planificar el reto debemos preocuparnos de los dos primeros pasos del modelo ETHAZI (Plantear el reto – identificar y conectar con el reto) esto debe quedar muy claro, porque puede ser nuestro éxito del reto, como también el fracaso al no quedar claro lo que queremos, lograr que los estudiantes aprendan y logren su objetivo al término del reto. Comprendo también que no es necesario que debamos hacer todos los pasos del modelo, para eso debemos entender y conocer muy bien Ethazi.

En la implantación ya sé lo que debo hacer al llegar a mi colegio con los profesores, que en este primer paso serán solamente los del área técnico profesional y profesores de subsectores de lenguaje y matemática que impartan clases a los estudiantes técnico profesional, con ellos pretendo que realicemos el trabajo de implementar sus clases con el modelo Ethazi, que allá será en base a desafíos. Pienso que los profesores del área de Construcción y Construcciones metálicas me apoyaran en este gran desafío que tengo por delante, que es en las especialidades donde yo imparto clases.

Otra de las cosas importantes que he aprendido, es el Feedback, lo realicé en la práctica con los estudiantes de grado medio, grado superior y profesores del centro.

Grado medio, los estudiantes encuentran que con el modelo antiguo se sentían más cómodos, ya que los profesores les daban a conocer y enseñaban todo lo que debían hacer, pero también reconocen que hay cosas buenas del modelo ethazi.

Grado superior, acá es lo contrario a los de grado medio, porque encuentran que es muy importante este modelo de enseñanza, ya que ellos toman las decisiones y se ponen de acuerdo en los diferentes desafíos que van apareciendo, así como va transcurriendo el reto. Otra de las cosas que valoran son los errores que aparecen en el camino y es ahí donde encuentran que es la parte más difícil, porque deben lidiar con integrantes que quieren dejar todo tirado y rendirse, pero los profesores guían el aprendizaje al ver que se desvían del objetivo, dejando en claro que trabajan y se equivocan, ellos entregan algunas ideas para que los estudiantes encuentren la solución, ya sea en el diseño o en la práctica.

Profesores, encuentran que es muy bueno el modelo ethazi, ya que los estudiantes se desarrollan más autónomos y resuelven problemas, que con el método tradicional cuesta que se logre ese aprendizaje ya que el profesor entregaba todas las alternativas prácticamente, sin dejar que los estudiantes se equivocaran. Pero también encuentran que debieran preparar de mejor forma a los profesores que imparten este método, porque con los estudiantes de grado medio se les complica un poco tanto a los estudiantes como también a ellos el trabajo en base a retos.Profesores, encuentran que es muy bueno el modelo ethazi, ya que los estudiantes se desarrollan más autónomos y resuelven problemas, que con el método tradicional cuesta que se logre ese aprendizaje ya que el profesor entregaba todas las alternativas prácticamente, sin dejar que los estudiantes puedan equivocarse, algo que es necesario en el proceso de aprendizaje, pero también encuentran que debieran preparar de mejor forma a los profesores que imparten este método, ya que con los estudiantes de grado medio es un poco más complejo como también a ellos el trabajo en base a retos.